護(hù)理技能訓(xùn)練模擬人,全功能護(hù)理人特點(diǎn)
護(hù)理模型就是用于平時(shí)護(hù)理操作或者參加護(hù)理學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的一種醫(yī)學(xué)模型。隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展及護(hù)理觀念的更新，醫(yī)院的護(hù)理工作不僅需要掌握專業(yè)護(hù)理模型實(shí)踐技能，還要將護(hù)理對象的心理研究與護(hù)理學(xué)相結(jié)合，由以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀说慕】禐橹行牡恼w護(hù)理時(shí)代發(fā)展，同時(shí)掌握護(hù)理心理學(xué)。普外科病人的心理狀態(tài)不同于內(nèi)科等非手術(shù)病人，他們有著較為特殊的心理需要及心理反應(yīng)。手術(shù)是普外科疾病的主要治療手段，而手術(shù)是一種創(chuàng)傷性治療，常常與風(fēng)險(xiǎn)并存。
人類在護(hù)理學(xué)術(shù)上的發(fā)展促使護(hù)理模型的問世，護(hù)理模型在醫(yī)學(xué)上的地位也漸漸進(jìn)入人們的視眼。人類生活方式的反復(fù)無常導(dǎo)致醫(yī)學(xué)上一些護(hù)理和急救措施難以應(yīng)對，以至于醫(yī)學(xué)從業(yè)人員必須具備必要的護(hù)理和急救技能和意識。護(hù)理模型、急救模型、嬰兒模型、心肺復(fù)蘇模擬人以及各類醫(yī)學(xué)模型的誕生正好補(bǔ)缺了人類對護(hù)理操作訓(xùn)練、急救操作訓(xùn)練的渴望，從而，我們在日常生活中就能熟知和練習(xí)必要的護(hù)理和急救操作和技能。
適用范圍
1、醫(yī)科大學(xué)、護(hù)理學(xué)院、職業(yè)衛(wèi)生院校等臨床教學(xué)示教及學(xué)員實(shí)踐操作訓(xùn)練。
2、醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育臨床教學(xué)實(shí)踐操作訓(xùn)練。
3、基層衛(wèi)生單位臨床醫(yī)學(xué)普及培訓(xùn)。
產(chǎn)品功能
■ 心肺復(fù)蘇：
■ 床上擦浴及更衣。
■ 扶助病人移向床頭法、輪椅使用法、平車運(yùn)送法、擔(dān)架運(yùn)送法等移動(dòng)和搬運(yùn)病人法。
■ 軸線翻身法，肢體約束法、肩部約束法、全身約束法。
■ 瞳孔觀察示教：散大的瞳孔，正常的瞳孔。
■ 外耳道的沖洗。
■ 氧氣吸入法、霧化吸入療法。
■ 鼻飼術(shù)：
■ 洗胃：可進(jìn)行洗胃練習(xí)，經(jīng)口、鼻洗胃器洗胃法、電動(dòng)吸引洗胃法、胃管洗胃法、洗胃機(jī)洗胃法。
■ 肌內(nèi)注射：
■ 皮下注射：左臂有皮下注射區(qū)域。
■ 右手臂靜脈注射：
■ 造瘺口護(hù)理：胃造瘺口、膀胱造瘺口、結(jié)腸造瘺口、回腸造瘺口，進(jìn)行沖洗練習(xí)。
■ 男女可互換導(dǎo)尿、留置尿管和膀胱沖洗：
■ 褥瘡護(hù)理：具有褥瘡的兩個(gè)臨床分期：淤血紅潤期、潰瘍期。
■ 可實(shí)現(xiàn)灌腸操作
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